Pedagogisch statement: innerlijk kompas als fundament voor de zwemles
Kinderen leren zwemmen vraagt om meer dan alleen kennis van techniek, veiligheid en didactiek. Als zwemdocent neem je ook jouw visie mee op hoe kinderen leren, zich ontwikkelen en samenleven. Met interesse las ik dan ook een artikel in de nieuwsbrief van het Centrum Pedagogisch Contact, over het afbouwen van…
‘Ons doel is om kinderen te helpen hun potentieel te benutten’
Het diepe vertrouwen in het potentieel van ieder mens vormt de kern van het werk van Ellen Emonds. Met haar jarenlange ervaring als leerkracht en procesbegeleider binnen het (ervaringsgerichte) onderwijs helpt ze organisaties om welbevinden en betrokkenheid van het kind centraal te stellen, waardoor elk kind zich gezien en gehoord voelt. Haar…
Leren binnen een rijke leeromgeving: het zwembad als slimme speeltuin
“De (motorische) mogelijkheden van het kind en zijn motivatie moeten de belangrijkste uitgangspunten zijn van een zwemles.” Een pleidooi van Wim van Gelder voor een rijke leeromgeving en aansluiten bij wat het kind kan en wil. Met een instructeur die voorstellen doet die bij het kind of de groep passen….